Primeros colegios - 2ª parte

En esta entada os voy a contar un poco cómo ha sido mi paso por los primeros colegios e instituto.

La verdad es que en el instituto apenas tuve contacto con los alumnos, estuve mayormente ayudando a preparar material, lo cual incluye hacer grabaciones -sí, hay grabaciones hechas con mi voz que los alumnos escucharán para practicar para sus exámenes, ¡qué vergüenzaaaaaaaaa!-. Sí que estuve en alguna clase pero de momento no he podido tener una buena idea del nivel que tienen los alumnos realmente. Ya os contaré con más detalle cuando pase el term 3, porque a este instituto voy a volver después de Navidad y tendré más tiempo para estar más con los alumnos. Lo que sí puedo decir es que compartí ratos con los profesores y me cayeron muy bien. Además, parece que le echan mucho entusiasmo al español y me encanta que tengan tantas ganas. Así gusta más ayudar a la gente :D


En cuanto a los colegios, tuve dos experiencias distintas. Por un lado en uno de ellos tuve que organizar yo las clases, preparar las actividades y buscar cosas para que los alumnos aprendieran un poco de español conmigo. Por otro lado, en el otro colegio estaba más dirigida por los profesores, lo cual conllevó que en algunos casos no hiciera lo que realmente tenía que hacer, que era español, sino que alguna vez estuve haciendo inglés o matemáticas con los alumnos. Realmente no me gustó demasiado, pero descubrí que la frase: "The rain in Spain falls mainly in the plain", la usan en los cuadernos de fonética para que practiquen el sonido del diptongo "ai". No pude dejar de pensar en Cómo conocí a vuestra madre cuando la vi.

Aparte de eso, he de decir que la experiencia con los enanos fue muy enriquecedora. Al principio me costó un poco. Soy una persona más bien seria y con los niños no se puede ser seria, porque corres el riesgo de darles miedo xD Poco a poco, sin embargo, empecé a sentirme más cómoda con ellos y hacer un poco más de juegos y tonterías para que se lo pasaran bien mientras dábamos español. Y tiene sus recompensas. Un día tras una clase un alumno se me acercó y...

¡¡¡ME DIO UN ABRAZO!!!!

Mi reacción fue un poco similar a la que se tiene cuando se te acerca un bicho indeseable y te quedas quieto quieto hasta que se va. Eso hice, me quedé quieta, asustada, hasta que se fue. No me parece una reacción demasiado exagerada si tenemos en cuenta que nos habían advertido como unas mil veces de que no hubiera ningún tipo de contacto con los estudiantes. Creo que la profesora debió de ver mi cara de terror, porque rápidamente me dijo que era su forma de darme las gracias. Después de eso, más tranquila porque la profesora no me había echado la bronca ni nada por el estilo, me dediqué a disfrutar de los abrazos que me han ido dando mientras les he estado dando clase. ¡¡Si es que son unos amores!! *_*

Me dejé querer, y al final cuando ya me iba de los colegios, tuve varios regalos de parte de los alumnos -que en todo momento estaban muy tristes de que me fuera, ¡qué ricos! *_*-.

La pulsera la hicieron todos los alumnos de P4 de uno de los coles *_*

Y esto fue de los alumnos de P7 del mismo colegio. ¡Me los como!

Además de eso, todos los alumnos del mismo grupo de P7 me pidieron mi autógrafo. La verdad es que disfruté mucho trabajando en ese colegio en concreto. Los alumnos lo disfrutaron, y yo también, y se hicieron querer. Da mucho gusto dar clases y que se pongan tristes cuando te vas y sobre todo que se pongan tan contentos cuando te ven aparecer en clase. Completamente adorables.

Bueno, ya me voy alargando mucho. ¡La siguiente entrada será un poco más viajera! :D

Primeros colegios - 1ª parte

¡Hola de nuevo!

Os traigo por fin un poco de información de mis colegios e institutos. Os voy a comentar un poco mi caso especial y os daré algunos detalles de las cosas que más me han llamado la atención de los colegios e institutos que he tenido hasta ahora, para que os hagáis una idea de las diferencias que hay entre España y Escocia.

Lo primero: mi caso. Yo trabajo para el West Dumbartonshire Council y soy la única auxiliar española en esa zona, lo que quiere decir que durante los nueve meses que voy a estar aquí, me voy a estar repartiendo por los distintos colegios e institutos que hay en este council. Así pues cada term tendré colegios e institutos distintos, excepto por dos institutos en los que sí repetiré. Como os podéis imaginar esto quiere decir que voy a estar en cambio constante, alumnos distintos cada dos meses, profesores distintos, maneras de enseñar distintas. Está bien porque veré muchos centros distintos y podré aprender mucho, pero la principal desventaja (sobre todo teniendo en cuenta lo tímida que soy) es que después de coger un poco de confianza tanto con profesores como con alumnos, tendré que cambiar de centro. De todas maneras, la idea es intentar aprovechar todo lo que se pueda para aprender yo también, así que aun con los cambios, habrá que esforzarse por hacerlo.

Vale, vamos ya a las que más me han llamado la atención de los centros. Quería explicaros un poco en detalle todos los centros, pero como me puedo alargar muchísimo, os diré solo esos aspectos que más me han chocado.

1. Todos llevan uniforme, aunque sean públicos. Cuando llegué el primer día a clase y vi a todos los alumnos en uniforme me chocó un poco, más que nada porque no me hago a la idea de que son públicos. Sin embargo, los niños y niñas de primaria con sus uniformes, sobre todo los más pequeños, ¡están para comérselos! Esto también quiere decir, que los profesores tienen que ir casi de punta en blanco. Todos los profesores y profesoras van en traje, y yo no puedo ser menos. Vamos, eso de ir de vaqueros ¡que ni se me ocurra! Menos mal que Primark está cerca :D –¡Oh! ¡Cómo te he echado de menos, querido Primark! *_*–.

¿A que están monos? *_*

2. En  algunos colegios e institutos, ¡REZAN! Os podéis imaginar mi cara de asombro cuando el uno de los colegios de primaria, los alumnos van y se ponen a rezar. Y en el instituto rezan en español también. Fue un, ¿seriously? Pues sí, seriously. Uno de los coles de este term y el instituto son católicos, así que rezan al empezar, antes de comer, después de comer... etc. Por lo que me explicó Sarah, parece ser que aunque sean públicos, en esta zona hay un buen número de centros católicos, debido a la influencia de inmigrantes irlandeses, asi que sí rezan. Yo me limito a estar de pie y poner cara de póker, y aquí no pasa nada. El otro centro es non denominational, lo que significa que caben todas las ramas del cristianismo, y por eso no rezan. 

3. Todos los alumnos se sientan en grupos. Ya sea en el instituto o en las escuelas, los alumnos y alumnas están siempre sentados en grupos, no mirando al profesor y la pizarra, como estamos acostumbrados en España. Por lo que he visto, la idea es que los alumnos trabajen juntos y se ayuden mutuamente, además de que puedan trabajar de una forma más autónoma, La verdad es que a mí la idea me gusta mucho y la exportaría a España si pudiera. No nos vendría mal aprender a trabajar en grupo y a ser más autónomos ya desde pequeños. Aunque hay tantas cosas que cambiaría de la educación en España, que mejor no entrar ahora en esos berenjenales.  

4. ¡NO toques a los alumnos! Esta no es una regla en sí de los centros, sino general, y lo tenemos que seguir a rajatabla. Nos lo han advertido varias veces desde el principio de los tiempos, y es algo que nos han dicho muy seriamente. No podemos tocar a los alumnos, para nada, absolutamente nada, bajo ningún concepto. La idea es evitar cualquier tontería se convierta en un problema gordo, así que mejor, ¡no tocar a los niños!

Bueno, esto viene siendo todo de momento sobre los centros. Ya sabéis cualquier duda o cosa que queráis comentar sobre los centros, comentad y os contesto.